学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。良好的学风对于提高人才培养质量、促进学生全面发展，以及推动学校内涵式发展具有至关重要的意义。

2024年，学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本，凝心聚力铸魂育人，坚持三全育人，落实好五育并举各项举措，加快完善“德智体美劳”全面培养的育人体系，促进学生健康成长、全面发展。落实“崇德尚艺、知行合一”的校训精神，秉持 “以生为本、以用为先” 的育人理念，以“徽、微、融”为特色支撑，强化教学中心地位，抓牢学生主体阵地，全方位提升教风学风建设，构建以学生成长为中心的教育体系，有力推动学校教育教学高质量发展。

一、学风建设组织架构基本情况。学校成立以党委、行政主要负责人为组长，分管学生工作校领导为副组长，有关职能处室、二级学院（教学单位）参与的学风建设领导小组，领导小组办公室设在学生处，学生处、教务处、团委在各自工作职能范围内分别牵头开展教育教学和人才培养、学生管理和课堂秩序、学生干部和学风督察等。

二、年度学风建设主要工作开展情况

1、制度引领，夯实学风建设根基。为营造浓厚的教学与学习氛围，构建以学生成长为核心的学习环境，依据《关于进一步加强教学中心地位的实施意见》《学风建设工作实施方案》等相关要求，学校围绕教学评建年，精心策划开展“2345”教风学风促进行动。以学风引导、养成、激励、服务为着力点，通过开展创建、评选、表彰等活动，激发了学生的参与热情，发挥学生干部朋辈协同，有效夯实了学风建设成果，显著提升了学生的学习意识、兴趣及能力。

2、检查监督，及时发现并解决问题。学生处、教务处、团委分别牵头，组织了多次突击检查核实。2024 年 10 月 11 日下午 6-7 节，学风检查督查组随机检查 17 个固定教室、8 个户外体育课。课堂组织总体较好，但发现综合楼 225 教室（23 级环境艺术设计）设计学院 1 名教师课堂秩序差，学生看手机较多。检查组已督促设计学院立即到课堂纠正、整改到位，并全校通报，开展全校性工作教育提醒。2024 年 10 月 28 日下午 8-9 节，学风检查督查第三组随机检查 11 个固定教室。大部分课堂秩序良好，美术学院 3 个教室均无学生使用手机现象，但澳门门金沙游乐场 7 个教室学生上课有用手机现象，其中 2 个教室教师明确表示可使用手机辅助教学。2024 年 11 月 28 日检查 8 个教室课堂情况，总体较好，综合楼 423 的 23 中国画 1 班、2 班和 23 综合材料有极个别学生在用手机，检查组当场予以制止、批评。

2024 年 11 月 6 日校主要领导随机巡查教学情况，推门听课，发现综合楼 405 教室（戏剧学院戏剧影视文学专业）课堂有学生上课打游戏，学生处立即会同戏剧学院到堂调查处置。

上一学期，学生会干部开展学风建设自治自管和朋辈协同，检查抽查 7 次课堂，主要从到课率、前排就坐率、干部持证亮身份、课堂秩序进行督导，总体上学风建设有较大好转。

3、评优激励，激发学生奋进动力。奖学金评定与表彰。充分发挥综合测评和奖学金评定的导向激励效能，圆满完成省级优秀毕业生、校三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、优秀学生奖学金，以及各二级学院设立的奖助学金等多项评奖评优工作。有力促进了学生综合素质的提升 。

完善资助育人体系。以推动学风建设为出发点，修订学生管理手册，提高奖学金金额，实现学生资助的精准化。创新资助育人模式，丰富“艺起成长”品牌建设，开展“旭春”“安夏”“硕秋”“暖冬”4 大主题活动 ，注重培养学生的诚信与感恩意识。通过举办受助学生座谈会、“诚信金融知识讲座”“资助育人文化节”等系列资助诚信教育主题活动，构建起物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有机融合的长效资助育人机制。全年校内资助金额达 203 万，占学校收入的 4.62%，大幅提高奖学金占比，超 60%用于激励学风建设。此外，国家资助 701 万，一事一议资助 5.7 万，暑假走访投入 6.3 万，全方位保障困难学生的基本学习需求，激励优秀学生不断进取。

4、精细管理，保障学风建设成效。宿舍管理与文明创建。为推进优良学风建设，强化学生宿舍安全卫生管理，引导学生树立集体意识，养成良好行为和生活习惯，学校于 2024 学年每月组织一次全校学生宿舍安全卫生检查，各二级学院同步开展每月自查。开展“艺心创优文明创建”优秀宿舍和个人评比活动，充分发挥其先锋模范作用，以点带面促进学风提升。同时，编发 《学生公寓文明创建工作简报》，讲好我和宿舍的故事系列活动，助力打造高水平的校园宿舍文化。

安全机制与心理健康工作。构建“大安全”工作机制，强化学生、保卫、后勤等多部门联动。春季学期持续清查迟归晚归情况，维护校园秩序；秋季学期开展学风建设督导，营造良好学习氛围。在心理健康工作中，不断加强心理健康中心建设，开足心理健康教育课程，积极开展心理活动，进行科普宣传，并改善教育与咨询中心环境条件。通过系统的心理健康工作，帮助学生保持良好的心理状态，助力学风建设。

就业紧密配合学风建设工作。一方面，开展职业生涯规划课程和讲座，帮助学生明确学习目标和职业方向，激发学生学习的内在动力；另一方面，加强与企业的合作，拓展就业渠道，为学生提供更多实习和就业机会，让学生认识到扎实的专业知识和良好的学习能力对未来就业的重要性，从而促进学生主动投入到学习中。通过就业中心的工作，引导学生将学习与未来职业发展紧密结合，进一步推动学风建设。

在整体工作推进中，各部门协同合作，共同为营造良好的校园学习环境和促进学生全面发展而努力。

5、协同创新，提升“三优创建”实效。社会实践与家校协同：积极组织大学生暑期社会实践“三下乡”和“西部计划”志愿者活动。组建“家长（亲友）助学团”，发挥家长（亲友）在学生教育成长中的重要作用，构建学校、家庭、社会“三位一体”育人机制 。

课堂管理与阅读推广。坚持严管与厚爱结合，通过教育引导，提升学生的“到课率”“抬头率”“前排就座率”以及“图书借阅率”。教务处、学生处、团委及各二级学院联合开展 9 次学风大检查。深入推进时代新人铸魂工程，开展辅导员授班仪式、拍摄工作视频，发挥一站式社区育人功能。畅通校长接访、校长信箱等渠道，全年回复近 40 条。开展“你买书，我买单”“百部经典阅读活动”，引导学生每学期至少阅读 5 本课外书籍，有效促进学生阅读习惯的养成 。

2024 年，学院在学风建设方面多措并举，通过制度建设、宣传动员、检查监督、评优激励、管理协同、守正创新等多方面工作，取得了一定成效。

学风建设是一项长期而艰巨的任务，学校将继续坚持以教学为中心，不断完善学风建设工作机制，创新工作方法，为培养德智体美劳全面发展的高素质艺术人才而努力奋斗。在新的一年里，学校将进一步总结经验，改进不足，持续提升学风建设水平，推动学校教育教学工作再上新台阶。